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Aprender ou classificar: um dilema ético em estudantes de medicina

Autores

v. 28 n. 2 (2022): DESARROLLOS ACTUALES Y BIOÉTICA
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Resumo

Os estudantes de medicina devem moldar a sua carreira futura, antes, durante e depois da sua vida de estudante. É necessário que os médicos em geral, desde a fase de estudante, tenham uma aprendizagem baseada no que se espera que desempenhem no seu trabalho profissional subsequente. Este desenvolvimento da aprendizagem escolar é geralmente influenciado pela forma dos currículos que as instituições de ensino individuais permitem. Na maioria deles, os privilégios que os estudantes têm durante a sua carreira são concedidos através das médias de notas que têm em cada ciclo escolar. Muito frequentemente, a obtenção dos privilégios oferecidos pelas escolas cria problemas bioéticos para os estudantes que têm a alternativa da aprendizagem profissional. O confronto deste dilema pode causar alterações no desenvolvimento escolar do aluno e mesmo na sua saúde física ou mental.

Palavras-chave:

estudantes de medicina, dilemas bioéticos
Como Citar
Bustos Saldaña, R. . (2022). Aprender ou classificar: um dilema ético em estudantes de medicina. Acta Bioethica, 28(2), pp. 311–319. Recuperado de https://actabioethica.uchile.cl/index.php/AB/article/view/69021
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DATOS DE INVESTIGACIÓN
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