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Acta Bioethica

SciELO Chile

Enseñanza de la ética en programas de pregrado médico

Autores/as

Vol. 27 Núm. 1 (2021): Consentimiento informado, investigación y docencia

Resumen

La literatura apunta a la diversidad existente en los currículos de los posgrados de medicina, reforzando la necesidad de sistematizar y profundizar más estudios en esta área, con el fin de capacitar la formación de nuestros futuros profesionales. Este estudio tiene como objetivo comprender los métodos utilizados en la enseñanza de la bioética en la graduación médica en el mundo. Se caracterizó como una revisión integradora y las bases de datos utilizadas fueron Pubmed, Scopus y Web of Science. En total se identificaron 2.993 artículos, 72 cumplieron los criterios preseleccionados y se incluyeron en la revisión. Las características de la enseñanza de la bioética que más se destacaron en el análisis fueron: docencia aún muy heterogénea entre diferentes universidades, uso de diversas metodologías en el proceso de enseñanza/aprendizaje, docencia desconectada de la práctica médica de los estudiantes, mostrando la necesidad de integrar el currículo con la práctica clínica y los desafíos del proceso de enseñanza/aprendizaje. La mayoría de los estudios de esta revisión nos lleva a entender que aún no existen parámetros mínimos sobre el método ideal para enseñar bioética, sugiriendo que puede impactar en la falta de preparación que sienten los estudiantes ante cuestiones éticas en la práctica clínica, a pesar de las teorías base adquiridas.

Palabras clave:

bioética, currículo básico, educación médica, ética médica, docencia

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Cómo citar
Alvares Lavigne de Lemos Tavares, A. C., Alvares Travassos, A. G., da Silveira Tavares, R., Melo Pojal da Silva Rêgo, M. F., & Lopes Nunes, R. M. (2021). Enseñanza de la ética en programas de pregrado médico. Acta Bioethica, 27(1), 101–117. Recuperado a partir de https://actabioethica.uchile.cl/index.php/AB/article/view/63958
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